让儿子不再畏难,我只做了这件事


我发现我儿子明显害怕困难。可能是在他上小学回家做口头计算之后。这有点困难。他立即说,“我不会,”鼓励之后,它仍然是:“妈妈,我不会想出来,或者你可以帮助我!”回到文字也是,只要看一下长段,就不能直接说了。

起初,我认为孩子可能无法适应小学,也不太在意。我没想到一个学期后,情况没有改善。在此之下,我有点焦虑。

我在互联网上检查了很多信息,并咨询了其他母亲。总结的三个原因是:父母的要求太高,这伤害了孩子的自信心;父母喜欢组织和发展孩子的依赖感;孩子们自己的工作很谨慎。性格胆怯,缺乏自信和意见。仔细分析后,我觉得我儿子的情况更像是最后一个。

知道问题的关键是什么,我该怎么办?我想起来,或者俗话说,“信心来自做你最擅长的事情。”为什么不从他儿子的专业和爱好开始呢?这个孩子有一个很好的工作能力,从小的年龄,也喜欢鼓,拆解各种玩具或东西,然后给他一个类似的兴趣班。

虽然有一个想法,但报告哪个班级仍然是一个有雾的。该计划搁浅了一段时间,偶尔在一群母亲中,看到了她母亲制作的一个孩子的工作,这是一个用砖砌成的小型风车,看起来像一个体面的人物。

询问,事实证明她的孩子正在学习教机器人。他们不仅可以学习各种造型,还可以学习编程。关键是学习后,孩子们喜欢它,并且在各个方面都没有小的进步。

所以,我打算让我的儿子尝试教育机器人。百度已经推出了许多机器人培训机构和公众评论,论坛等,最后锁定了两个:

一个是着名的乐高,它是全球积木玩具的代名词。这是一个家喻户晓的名字,但缺点是不太困难,适合低年级的儿童。乐高基本上是一家特许经营店,管理层控制得不好。能力风暴,很多人不知道,但国内外中小学的声誉很大,据说在风暴前20年,学校正在与学校建立一个教育机器人实验室,孩子们通过学校的教育机器人实验室学习。机器人。自去年以来,能力风暴也开始在学校外开办培训机构,年龄在4-18岁之间。

课后,我的儿子自告奋勇向全班报到

考虑到我儿子还年轻,我打算在乐高和能力风暴之间选择一个。我检查了两个教学网点,发现能力风暴离家更近了。我第一次预订了能力风暴的试镜。

(我们似乎在教室里,外面有一个电视屏幕可以看到任何教室的情况。)教练看起来非常友好,孩子们很放松。很快,孩子们被桌子上的积木所吸引。讲座课主要讨论如何使用智能电机和积木来构建“安全门”。老师首先介绍了从操场到操场的故事,并立即动员了孩子们的兴趣。儿子也表现出兴奋。眼睛。

听一节课,最强烈的感觉是老师不关心孩子最终想出的是什么。一切都是为了引导孩子观察和发现问题,引导他们思考解决问题的方法,并鼓励他们尝试更多。

虽然这堂课没有完成最后的建设任务,但他很高兴地说他下次要上学。

慢慢自信

课后,我们开始了每周机器人课程的节奏,并且该部分没有下降,但我的儿子经常对我说:“妈妈,我不认为我已经在机器人课上长时间了。”但他显然是去了周末。过.

每次下课后,老师都会与我沟通孩子们的表现,并会详细讲解他在课堂上的一些特殊设计,从一开始就把问题的难度降低到鼓励,再到以后的重点孩子们独立思考,每次聊天都会让我感到非常欣慰。

儿童脸上的微笑逐渐增多,制作的作品变得越来越复杂,甚至他们对编程也有浓厚的兴趣。当我做作业时,“我不能”和“妈妈,你帮助我”的词语越来越少。

竞赛奖项

最令我惊讶的是,经过近一年的机器人课程,我的儿子自告奋勇地告诉老师他想报名参加世界教育机器人大赛(WER)。据说这项比赛非常合格,每年吸引来自30多个国家的50多万名选手。

儿子和队友孝义组建了“国王队”,并从市政,地区和全国锦标赛到上海国家会展中心举办的2016WER世界锦标赛一路比赛。

在这个舞台上,来自美国,加拿大,墨西哥和阿拉伯联合酋长国的30多位顶级青少年运动员聚集在一起,他的儿子和孝义相互合作,平静地竞争,赢得了“拓展任务竞赛”的一等奖。

奖项宣布的那一刻,两个孩子愉快地拥抱,跳跃和跳跃,我们深受感染。

父母的协会受到称赞

获奖后,孩子们的整个学习状况越来越好。在最近的父母会议上,学校的校长特别赞扬了他的儿子。他说他已经改变了很多,他的班级表现非常出色,他喜欢用他的大脑。他会主动回答老师的问题,并主动询问老师的问题。

回顾过去一年儿子的成长,我很幸运能够在开始时做出选择,以兴趣培养孩子的自信心,以帮助孩子克服他们的恐惧。如果您有同样的困惑,您可以尝试一下。

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